Hvad kalder læringsteoretiker præsentationen af en stimulus, der øger eller fastholder en respons?
Hvad kalder læringsteoretiker præsentationen af en stimulus, der øger eller fastholder en respons?

Video: Hvad kalder læringsteoretiker præsentationen af en stimulus, der øger eller fastholder en respons?

Video: Hvad kalder læringsteoretiker præsentationen af en stimulus, der øger eller fastholder en respons?
Video: Social Influence: Crash Course Psychology #38 2024, Juni
Anonim

positiv forstærkning. det præsentation af en stimulus, der øger eller fastholder et svar.

Hvilken af følgende teoretikere er derudover forbundet med teori om kropstype?

Psykolog William Sheldon kom med somatotyper i 1940'erne, og de var en af de biologiske teorier udviklet i denne tidsperiode, der forsøgte at forklare og forudsige kriminalitet baseret på en persons kropstype . Disse kropstyper opdelt i tre kategorier: ectomorphs, endomorphs og mesomorphs.

Man kan også spørge, hvilken af følgende er den bedste definition af spontan bedring? Spontan bedring måske defineret som gentagelse af det betingede svar efter en hvileperiode eller periode med reduceret respons. Hvis den betingede stimulus og ubetingede stimulus ikke længere er forbundet, sker udryddelse meget hurtigt efter a spontan genopretning.

Tilsvarende bliver det spurgt, hvilken af følgende kropstyper er mere tilbøjelig til at være forbundet med kriminalitet?

I efterfølgende undersøgelser af unge kriminalitet , hævdede Sheldon, at mesomorfe typer var mere sandsynligt at engagere sig i kriminalitet, ectomorphs var mere sandsynligt at begå selvmord, og endomorfer var mere sandsynligt at være psykisk syg.

Når du fjerner en behagelig stimulans til at stoppe en adfærd?

I negativ straf, du fjerner en behagelig stimulans at reducere a opførsel . For eksempel kan en chauffør blæse sit horn, når et lys bliver grønt, og fortsætte med at blæse i hornet, indtil bilen foran bevæger sig. Især straf når det er øjeblikkelig, er en måde at mindske uønsket på opførsel.

Anbefalede: